Educație și creativitate „, o colecție de materiale de concurență regionale (p
A face un film sau un slide show începe cu un plan, apoi script-ul, fotografiere sau selectând un material, instalarea și demonstrarea existentă a filmului.
În studiul acestui subiect, elevii vor învăța despre principalele etape ale filmului, pentru a spori cunoștințele lor despre profesii fotograf, scriitor, regizor, director de instalare, actorul. Se trece testul profesional.
În cursul exercițiilor practice, elevii vor primi competențe de bază în filmul de montaj programul MovieMaker consolida cunoștințele necesare pentru a crea propriul film de diapozitive.
Rezultatul temei de studiu - activitatea creativă a unei „poveste imagine individuală sau film de diapozitive de grup. O zi în școala vieții. "
Elevii vor ști:
G Principalele etape ale filmului;
G Principalele etape ale filmului de editare.
Elevii vor fi capabili să:
F import obiecte viitoare cadre ale filmului;
F format de text, titluri, legende;
F articula, se aplică de sunet;
F pentru a crea un film de diapozitive.
Tema 3. Munca creativă pe tema „Școala de timp ...“ (06:00)
# 159; relevanța filmelor tematice
# 159; că conținutul titlului filmului;
# 159; dezvăluirea completă a temei;
# 159; coloană sonoră.
Lucrarea finală (dorințele studenților) pot fi prezentate pentru discuții publicului.
Elevii vor ști:
G Principalele etape ale filmului;
G Principalele etape ale ansamblului de film;
cerințele profesionale G pentru ocupații fotograf, scriitor, regizor, editor de film, actor.
Elevii vor fi capabili să:
F pentru a efectua instalarea filmului pe propriul plan.
Tema 1: Introducere în programul Windows Movie Maker. AutoFilm (2 ore)
Run: Start-Programs- Windows Movie Maker.
Formatele de bază ale obiectelor importate:
· Fișierele audio: .aif. aifc. AIFF. asf. Au. MP2. mp3. Mpa. SND. wav și. wma;
· Fișierele de imagine: .bmp. DIB. emf. GIF. JFIF. jpe. jpeg. jpg. png. TIF. și tiff. wmf.
Activitatea practică № 1 - AutoFilm Rezultatul final pe "Insecte" (prilozhenieDVD).
Munca independentă №1 - Scopul: consolidarea tehnicilor de bază pentru a lucra în program pentru crearea de AutoFilm pe „album foto School.“ Materiale fotografice sunt selectate în prealabil din arhivele școlare, selectează muzica subiecte adecvate. Totul se întâmplă în același AutoFilm dosar. Plasați folderul pe desktop.
Tema 2: Crearea unui film de la A la Z (9:00)
În studiul acestui subiect, elevii vor învăța despre principalele etape ale filmului:
Etapa I - scris scenariul;
IIIetap - editare de film;
Vetap - demonstrație.
Familiarizat cu profesii fotograf, scriitor, regizor, director de editare, actor (app № professiogram 1).
În practică, numărul 2-4 elevi să învețe pentru a efectua instalarea în funcție de intenția filmului, script-ul. În desfășurarea lucrărilor practice №2 este recomandabil să se discute cu copiii lor posibile teme și scenarii de film. Dacă este dificil să se prepare o preformă de subiecți. Etapele de bază ale unei instalații de film în MovieMaker:
IIetap - storyboard (secvență cadru de selecție);
IVetap - se introduce text, nume, titluri;
Vetap - sunet, sunet;
Etapa 1 - alegerea temei, ideea, de a crea un script
Pasul 2 - selectarea materialului fotografic, interviuri, filmare
Etapa 3 - editare de film
În cazul în care activitatea independentă creativă a studenților acționează profesorul ca tutore însoțește procesul, ușor corectează în liniște, introduce pe elevi la particularitățile fotografului profesiei (Anexa 3).
Materialele de lucru pentru lucrări practice 2-5 sunt situate într-o practică dosar 2 (prilozhenieDVD)
Tema 3. Munca creativă pe tema „Școala de timp ...“ (06:00)
Noțiuni de bază de creație pentru a aminti principalele etape ale filmului. Atunci când dificultăți în determinarea proiectarea filmului viitor pentru a pregăti direcționarea în funcție de probleme:
„Școala de timp ...“ - a spune aceste cuvinte, ce asociații ei evoca? array asociativ de înregistrare.
„Școala de timp ...“ - acestea sunt cuvintele unui cântec, ce este?
„Școala de timp ...“ - întrebați părinții, prietenii, colegii de clasă, ce asociații cauzează aceste cuvinte? și t. d.
Lucrarea finală se face în grupuri de elevi de la 2 la 5 persoane. Este recomandabil să se distribuie rolul principal al trupei: scriitor, regizor, director de imagine, editor de film, actori. In timpul rolurile de locuri de muncă pot fi redistribuite.
Etapele de elevi familiare de la locul de muncă independentă № 2.
muncă independentă, creativă a elevilor sunt executate pe baza materialului fotografic din arhivele școlare și materialele capturate de acestea.
Rezultatul este evaluată în funcție de două criterii:
· Autoevaluarea scara trei puncte
3 puncte - totul a lucrat, nu sunt necesare modificări.
2 puncte - aici de-abia puteți schimba ...
1 punct - oh, și totul a fost bine planificat, dar ...
· Evaluarea externă a colegilor cu privire la criteriile enunțate în activitatea independentă, creativă. Scopul evaluării externe pentru a ajusta stima de sine.
Cursul se bazează pe programul nu este inclus în materialul de program în informatică, este dincolo de domeniul de aplicare al programului. Cursul poate fi adaptat pentru elevii mai tineri 4-5, cu condiția ca proprietatea lor de competențe informatice de bază.
Numărul de ore în cursul studiului poate Bat redus prin fuzionarea activitatea practică și independentă.
Pe baza acestui curs, puteți petrece o clasă de master în editare de film, timp de 5 ore pe săptămână, sub Computer. La atelier sunt invitați elevii din clasele 6-11, pentru 2 persoane. Instalarea pentru directori. cel puțin unul are o competențe informatice încrezătoare, creative cu aptitudini literare, ziare clasa de proces, și așa mai departe. d. (prilozhenieDVD. role)
Cursul de orientare profesională - introduce pe elevi profesiile de bază ale cinematografiei.
Cursul este o orientare practică - studenți treci teste profesionale pe tot parcursul.
Stăpânirea abilități practice pentru a lucra în programul Windows Movie Maker (prilozhenieDVD. Rotite).
Dezvoltarea activității creatoare.
Dezvoltarea abilităților de comunicare și de organizare.
Formarea stimei de sine