Perioada neonatală (naștere la 1 an), criza neonatală - Psihologie

criza neonatală

Actul de a da naștere este însoțită de un stres puternic pentru mama și nou-născutului. Trecerea prin canalul de nastere, copilul experimentează hipoxie severă și de compresie a capului. corpul său răspunde la această eliberare semnificativă în sânge hormonii de stres sunt substanțe biochimice foarte active, si puternice - adrenalina si noradrenalina. Nivelul lor în sângele nou-născut mai mare decât cea a unui adult într-o stare de stres emoțional extrem. Se crede că o doză mare de hormoni contribuie la stabilirea de atașament între mamă și copil și asigură activitatea neonatală.

După ce sa născut copilul, sistemul nervos este profund șocat de ceea ce sa întâmplat, care a stat la baza înțelegerii acestui fapt, în ceea ce privește trauma psihologică a nașterii.

Schopenhauer a considerat nașterea actului pesimist ca suferința predomină la începutul existenței. Kant a interpretat strigătul unui nou-născut ca un protest împotriva detențiunii spiritului uman în „sensibilitatea circuitului.“

Novonarodzhenіst ca o perioadă critică. Dezvoltarea unui copil începe un act critic de naștere și urmată de o perioadă critică, care este numit nou-născut. Psihanalistii cred criza primei trauma trăită de copil, și este atât de puternică încât toată viața umană ulterioară este marcată de acest prejudiciu. Poate fi cu greu de acord cu faptul că, dacă luăm în considerare faptul că un copil nou-născut nu are viață mentală, și strigătul unui nou-născut este o tranziție la o nouă formă de respirație. act Născut într-un anumit sens, există o tranziție de la tipul de existență parazitare pentru a modela viața unui individ. Această tranziție de lumină întuneric, de la cald la rece, de la un tip de aliment la altul. Începe să opereze alte tipuri de reglementare fiziologică a comportamentului, multe sisteme fiziologice încep să funcționeze din nou.

Criza de nou-născut - perioada intermediară între prenatală și stilul de viață pozautrobnim. Procesul de naștere - grele, un punct de cotitură în viața unui copil. Fiind născut, un copil cade într-o complet diferite condiții: de lumină rece, luminoase, cu aer, care necesită un alt tip de respirație, necesitatea de a schimba bateriile. Dacă lângă nou-născuți nu a fost un adult, ea fiind de câteva ore ar trebui să moară.

Adaptarea la noile condiții de viață a copilului ajuta la mecanismele fixe - reflexe ereditare neconditionate. Un copil nascut cu anumit sistem nervos adapta cu ușurință organismului la mediul extern. Deci, imediat după naștere includ reflexe care păstrează principalele sisteme ale corpului (respirator, circulator). În primele zile, puteți nota, de asemenea, următoarele: iritații severe ale pielii (injecție, de exemplu) provoacă obsmikuvannya de protecție, o pâlpâire a unui obiect în față - zazhmuryuvannya, și o creștere bruscă a intensității luminii - constricția pupilară și altele asemenea. Aceste reacții - reflexele protectoare. În plus față de protejarea, la nou-nascuti pot detecta reacțiile direcționate la contactul cu iritant. Acesta orієntuvalnі reflexe. Observațiile indică faptul că, în perioada de la prima la a treia zi a unei surse de lumină puternică determină rotirea capului: în casa pepinieră de maternitate pe o zi însorită, șeful majorității nou-născuți ca floarea soarelui, se întoarse spre lumină. De asemenea, se arată că, în primele zile ale nou-născutului tind să urmeze sursa de lumină care se mișcă încet. Cu ușurință a provocat și reflexele estimate-alimentare. Atingerea colțurile buzelor, obrajii provoacă foame răspunsul de căutare a copilului: el se întoarce capul spre stimul, deschide gura. În plus față de acestea, copilul a găsit câteva răspunsuri înnăscute: reflex ssalny - copilul începe imediat să sugă investit în gura subiectului; apucând reflex - atingerea mainilor termice provoacă reacție; tresar repulsiv (crawling) - atunci când atingeți tălpile picioarelor și alte reflexe.

Astfel, copilul este înarmat cu o anumită cantitate de reflexe neconditionate, care apar în primele zile după naștere. In ultimii ani, oamenii de știință au demonstrat că unele reacții reflexe apar inainte de nastere. Așa că, după optsprezece săptămâni, fătul se formează reflexul ssalny. Cele mai multe reacții congenitale necesare pentru copil vieți. Ele ajuta-o să se adapteze la noile condiții de existență. Cu aceste reflecții pentru un nou-născut, este posibil un nou tip de respirație și de hrănire. În cazul în care, înainte de nașterea fătului se dezvoltă în detrimentul corpului mamei (prin peretele vaselor de placenta - scaunele pentru copii - primeste substante nutritive si oxigen din sângele mamei în sânge fetal), după nașterea copilului se duce la respirația pulmonară și așa-numita nutriție orală (prin gura si gastrointestinal tract -kishechny). Această adaptare are loc prin reflex. Odata plamanii umple cu aer, sistemul muscular ansamblu inclus în mișcări ritmice de respirație. Respirația este ușor și gratuit. Hrănirea are loc prin intermediul ssalnogo reflex. Acțiuni congenitale incluse în ssalnogo reflex, la început încă slab coordonate unele cu altele: copilul suge de sufocare, sufocant, el forțele epuizeze rapid. Toată activitatea sa are ca scop suge de dragul de saturație. Este de asemenea important să se stabilească termoreglarea automatism reflex; corpul copilului se adaptează mai bine la schimbările de temperatură.

Novonarodzhenіst - singura dată în viața unei persoane, atunci când este posibil să se observe o manifestare pură a înnăscute comportamente instinctive care vizează nevoile organice satisfacă cerințele (oxigen, hrană, căldură). Cu toate acestea, nevoile organice nu pot constitui baza dezvoltării psihologice - acestea oferă doar supraviețuirea copilului. Copilul, spre deosebire de animalele tinere disponibile reflexele neconditionate nu asigură aspectul comportamentului uman, în timp ce un set complex de reflexe neconditionate animale tinere împiedică apariția individului adult cu protecție activă, de vânătoare, plăci de bază și alte reacții necesare pentru existență normală. Așa cum cercetarea a arătat, într-un set relativ mic de răspunsuri înnăscute la stimuli externi, copilul are o multime de reflexe, pe care nimic nu se dezvoltă. Ea - reflexe atavice, ereditatea, copilul a primit de la strămoși animale. Acestea sunt reflexe cârcotaș și crawling. Mișcările asociate cu aceste reflexe, mai târziu stins. hărțuirea Reflex este faptul că mânerul este comprimat într-un pumn, ca răspuns la stimularea palmei. Mișcarea a copilului necesară pentru dezvoltarea sa mentală, pentru a dezvolta capacitatea de a comunica cu lumea exterioară. Ele sunt formate nu pe baza acestui cârlig reflex, și pe baza agățării, care are loc în timpul stimulării degetelor. Apucați reflex dispare înainte de a începe să apară agățării. crawling Reflex bazându-se pe talpa nu este, de asemenea, o sursă pentru dezvoltarea unei mișcări independente în spațiu. Observațiile arată că crawl autentic nu începe cu picioare repulsie, precum și cu mișcările mâinilor: copilul ajunge la subiect, care atrage atenția asupra ei, „trece“, cu mâinile și merge mai departe lui. Agățându și crawling nu începe să se formeze în perioada neonatală, dar mult mai târziu - în interacțiunea unui copil cu un adult, care încurajează și antrenează aceste acțiuni. Astfel, copilul este mult mai puțin „armate“ comportamente înnăscute decât animalele tinere. Copilul tuturor comportamentelor umane au fost încă să apară.

Cel mai neajutorat copil la momentul nașterii sale. Nu este o singură formă bine stabilită de comportament. În timpul anthropogenes practic a dispărut toate funcționalitatea instinctivă a sistemului. La momentul nașterii copilului nu există nici un act de comportament format anterior. Lucrurile merg în viață. Aceasta este esența biologică a neputinței. Pierderea de comportamente instinctive a avut loc timp de sute de mii de ani, este - un bun extraordinar care sa extins oportunități. J .. Bruner remarcat faptul că evoluția primatelor bazate pe selecția în direcția de a deveni model mai distinctiv al imaturității, tocmai din cauza unei astfel de selecție a fost posibilă direcția de adaptare mai flexibilă a speciei noastre.

Pentru a aborda problema de natura și valoarea neajutorare ar trebui să ia în considerare conceptul de POB Halperin. El indică existența consecințelor psihologice ale anthropogenesis. În primul rând, e pe moarte instincte. La animale, nevoile biologice legate de autoritatea specifică de sensibilitate. Tensiunea are nevoie de o sensibilitate este activă specifică instanță de stat la obiectul care satisface această necesitate. În mediul extern, există obiecte proprietăți specifice care sunt stimuli neconditionate această sensibilitate deosebită. Acest lucru face ca raspunsul stimul. Important în instinct - o anumită atitudine față de mediul înconjurător. Animalul nu poate „sari“ din această situație. Instinct, potrivit POB Halperin - este o formă de animal pentru mediu, care este incompatibil cu organizația non-guvernamentală de oameni care trăiesc împreună. În timpul anthropogenes dintre om și mediul sau natural sistemul împănat al relațiilor sociale (tehnici de influență socială, ideologie), și prin aceasta inhibarea sistematică a relației instinctivă la subiecții pentru a satisface nevoile. Ca urmare, necesitatea de a pierde caracterul lor biologic și devin organice; obiecte care satisfac nevoia încetează să mai fie stimuli neconditionate. Ceva care va fi un subiect care va satisface nevoia, depinde de educație într-un anumit mediu. Organic nu are nevoie să dicteze orice obiect sau comportament, în timp ce nevoile biologice determina tipul de viață. nevoi organice nu provoca totul depinde de educație, deoarece nevoia este îndeplinită, în ce fel, elaborat într-o societate dictat. Pentru o înțelegere a naturii umane, în conformitate cu POB Halperin, este important ca copilul nu există un comportament biologic determinat.

Astfel, durata copilăriei nu depinde de starea imaturitate biologică, ci pe ceea ce se cere a societății copilului.

Interesant explicație a rolului imaturitate umane sunt în poziția zoologie. Elvețian A. zoologul protecție Portman a păsărilor și a mamiferelor sunt două grupuri: zrіlonarodzhenih și nezrіlonarodzhenih. Un exemplu nezrіlonarodzhenih are păsări cântătoare, rozătoare (șoareci, veverițe), carnivore (câini, pisici). Ele se nasc cu ochii închiși și canalul auditiv închis și nu se poate mișca independent. Ei cresc într-un cuib sau peșteră, și nu primesc mâncare de la părinții lor. Zrіlonarodzhenі: rațe, gâște, vite, antilope și cai. În termen de câteva ore de la naștere, ele se pot deplasa în mod independent, sunt organe de vedere si auz, care funcționează bine. A.Portman om tânăr numit „nezrіlonarodzhenim secundar“. Desi este nascut cu un dezvoltat simt organe, el a dezvoltat o a doua perioadă mai lungă de neputință. Potrivit A.Portmana, este important de imbatranire abilitatile tipic umane. Un copil uman este numit astfel încât reflexul salvează Robinson, care a fost de la maimute ale caror mame au avut de păr, iar un copil a fost prins și ținut în brațele mamei sale. Este un atavism care moare foarte repede. Vizionarea unui nou-născut, puteți vedea că, chiar și copilul învață sugar. Adevărat copil are reflexe înnăscute (cum ar fi reflexă Robinson a menționat deja, „mersul cu bicicleta“, etc.). Cu toate acestea, ele nu servesc drept bază pentru formarea comportamentului uman. Ei trebuie să moară și să formeze actul de a sesiza sau de mers pe jos.

În această perioadă, copilul este de 80% din timp dormind, 20% - este în stare de veghe, dar această stare este caracterul napіvdrіmotny. Mișcarea a nou-născutului nu poate fi numit mișcări în sens strict, ci mai degrabă funcțiile fiziologice de locomoție. Comportamentul în sens strict, este încă lipsește. Comportamentul nou-născut - o mișcare asociată cu eliberarea elementului din viața înconjurătoare. Acesta are două părți: orієntuvalnu și executive. Fără orientare nu efectuează. Primul obiect pe care copilul separă de realitatea înconjurătoare - fața umană.

Pentru viața mentală a nou-născutului este caracterizat prin două puncte principale - experiențe predominanța nerozchlenovanih și ei înșiși nici o eliberare din mediul înconjurător. Particularitatea viața mentală a unui nou-născut este că, în prima lună de viață nu este nimeni, nici nimic pentru el; toți stimulii și tot în jurul ei se confruntă cu doar stări subiective. Senzorială și emoțională (senzație și experiență) în aceasta inseparabil condensat; copilul nu se distinge de mediul înconjurător, nu separat de mama.

Nou-născut aproape nu este interesat, așa că nu are nici un sens să cumpere și jucării de afișare. În primele săptămâni ale lui general, nu este interesat în orice parte a mediului. Singurul lucru pe care-l îngrijorează - nici un disconfort, iar în această condiție el se găsește destul de des: înainte și după hrănire, înainte și după schimbarea de scutece ude, zgomotul, schimbarea bruscă a poziției. El se străduiește în mod constant să se întoarcă la o stare de somnolență, și numai două luni va căuta în mod activ influențe externe.