Socializarea individului, abstract

In ultimii ani, studiile au confirmat existența relației complexe dintre ereditate și mediu. La început, oamenii de știință au întrebat ce factori - ereditate sau mediu - joacă un rol tot mai important în formarea de caracteristici specifice, fie că este vorba boli psihice sau capacitatea mentală a individului. Mai târziu, au încercat să determine în ce măsură diferențele constatate între oameni pot fi atribuite diferențelor de ereditate și în ce măsură - diferențele în mediul înconjurător. Mai recent, mulți oameni de știință au formulat această întrebare într-un alt mod: cum specifică factorii ereditari și de mediu interacționează între ele, astfel încât, ca urmare a calităților care formează sau comportamente specifice?

Chiar prima întrebare formularea ascunde contradicțiile nerostite. Dacă aduce dihotomia ereditate - mediu la concluzia sa logică, se pare că comportamentul biologic înnăscut este definit ca un comportament care se manifestă în absența mediului, comportamentul și dobândite prin educație și formare, - nu necesită existența unui organism biologic. Întrebarea „în ce măsură?“ Dă motive să credem că natura și nutrire sunt legate în așa fel încât contribuția unuia dintre factorii se adaugă la contribuțiile altora. Cu toate acestea, în viața reală, ambii factori au o influență reciprocă asupra reciproc, ceea ce duce la rezultatul final.

1.1 Conceptul de personalitate

La nastere, copilul nu este o persoană. E doar un individ.

1.2 Procesul de formare a identității

Personalitatea este obiectul de studiu al unui număr de umaniste, în special filozofie, psihologie și sociologie. Filosofie consideră identitate în ceea ce privește poziția sa în lume, ca subiect al activității, de învățare și creativitate. Psihologia studiază personalitatea ca integritatea stabilă a proceselor mentale, proprietăți și relații: temperament, caracter, abilitati, calitati puternice vointa, etc.

Rezultă că, în procesul de socializare pus intern, nu este pe deplin rezolvată conflict între măsuri de adaptare umană în societate și gradul său de separare în societate. [1,74]

2 trepte, metode și mijloace de socializare

2.1 Procesul de socializare

Omul în procesul de socializare trece prin următoarele etape: copilarie (naștere la 1 an), copilarie (1-3 ani), copilărie preșcolară (3-6 ani), vârsta școlară primară (6-10 ani), cel mai tânăr adolescent (10- 12 ani), adolescenta senior (12-14 ani), tineret timpurie (15-17 ani), tineri (18-23 ani) de vârstă, tineri (23-30 de ani), maturitate timpurie (30-40 ani), maturitate târzie (40-55 ani), vârsta înaintată (55-65 ani) și de vârstă (65-70 ani), longevitate (peste 70 de ani).

2.2 Instituțiile de socializare

Societatea modernă se caracterizează prin creșterea și complexitatea sistemului instituțiilor. (Tabelul 1)

2.3 Agenți Socializare

Un rol vital în modul în care oamenii cresc, deoarece devine o trecere de persoane joacă, în strânsă cooperare care ia viața. Ele se numesc agenți de socializare. La diferite stadii de vârstă ale compoziției agenților specifici.

socializare primară este cea mai intensă în prima jumătate a vieții unei persoane, dar salvat (DESC), în a doua jumătate. Pe socializarea secundară contrar acoperă a doua jumătate a vieții atunci când o persoană se confruntă cu organizațiile formale și instituțiile, numite instituții de socializare secundară: de fabricație, guvern, mass-media, armata, instanța de judecată, biserica.

2.4Sredstvasotsializatsii

3 Socializarea nu poate fi limitat la formarea și educarea copilului

Procesul este socializare continuă și continuă pe tot parcursul vieții. Lumea din jurul nostru se schimbă, care necesită o modificare corespunzătoare pe noi. Natura umană nu este tăiat pentru totdeauna din granit, acesta nu poate fi un copil format în cele din urmă, astfel încât să nu mai fie schimbat. Viața - este o adaptare, reînnoire continuă și procesul de schimbare.

proces de socializare este partea de educație și formare, care la figurat vorbind, pot fi menționate cultivarea umană, adică el a predeterminat altoire trăsături culturale.

De ce copiii crescuți în aceeași familie, atât de diferit unul de altul, chiar dacă au o experiență de grup similar? Pentru că ei nu au pe deplin experienta de grup identice, expertiza lor a fost întotdeauna ceva similar, dar oarecum diferit. Fiecare copil a adus într-o familie cu o structură diferită. El poate fi singura, sau poate avea un frate sau o soră, a cărui companie îi dă personalitate caracteristici noi. Mai mult decât atât, copiii comunica cu grupuri diferite percep rolul de persoane diferite. Chiar și gemenii cu aceeași ereditate va fi întotdeauna crescuți în moduri diferite, deoarece acestea nu pot satisface întotdeauna aceiași oameni, să audă aceleași cuvinte de la părinții lor, de a experimenta aceleași bucuriile și necazurile. În acest sens, putem spune că fiecare experiență personală este unică, deoarece nimeni nu exact nu-l poți repeta. Acesta poate fi, de asemenea, remarcat faptul că modelul experienței individuale este complicată de faptul că o persoană nu doar rezumă experiența și o integrează. Fiecare persoană care nu numai că pune incidentele și evenimentele care au avut loc la el, ca și cărămizi în perete, dar sensul lor se rupe prin experiența sa din trecut precum și experiența părinților lor, rude, cunoștințe.

În prima linie a mai rapid începe să părăsească educația și formarea. Un factor important este faptul că, în procesul de formare a corpului uman suferă modificări de răspuns: Pe măsură ce copilul crește mintea lui nu este dezvăluită, dar se formează.

Rezumând prezentarea temei, trebuie remarcat faptul că procesul de socializare are loc în principal sub influența experienței de grup. În acest caz, persoana face lui „I“ este imaginea bazată pe percepția a modului în care să se gândească la ea, cum să evalueze alții. Pentru această percepție pentru a avea succes, o persoană care își asumă rolul celuilalt și ochii celorlalți se uită la comportamentul său și lumea lui interioară. Formarea proprie „I“ este imaginea, persoana este socializat. Cu toate acestea, nu există nici un proces uniform de socializare și nu au aceeași persoană ca și experiența individuală a fiecăruia dintre ele unice.