termeni omogeni de oferta, clasa deschisa
Design-ul prezentat a fost testat în clasa deschisă, în cadrul zilei metodica „Școala 2100 - o nouă calitate a educației pentru toți.“ colegii Lecția a primit recenzii pozitive. Tipul de lecție: o lecție „descoperirea“ de noi tehnologii lecție cunoștințe puse în aplicare de învățare și tehnologie problema dialogic este activitatea de stabilire a problemei educaționale Metoda metoda: inducerea dialogului. tip de situație problemă „cu surprindere“ Primirea crearea situației problemei: studiu de caz la un nou material
- dezvoltarea metodică a lecției de limbă română pe „Omogene a sentinței“
- Acest scurt rezumat.
Design-ul prezentat a fost testat în clasa deschisă, în cadrul zilei metodica „Școala 2100 - o nouă calitate a educației pentru toți.“ colegii Lecția a primit recenzii pozitive.
Tipul de lecție: o lecție „descoperirea“ de noi cunoștințe
La lecția realizuetsyatehnologiya tehnica de învățare și activitatea-metoda-problemă dialogic
Metoda de stabilire a problemelor educaționale: inducerea dialogului.
tip de situație problemă „cu surprindere“
Admiterea a crea o situație problematică: studiu de caz la un nou material
- limba română, gradul 3, Buneeva EV Buneev RN
- Forma de studiu: Clasa de-lecție
La lecția de a utiliza echipamente multimedia pentru a demonstra unele dintre elevi sarcini.
- numesc semne de părți omogene ale propoziției;
- recunosc teză subiectele omogene și predicate;
- propuneri de design cu membrii similare;
- trage o concluzie cu privire la importanța acestui subiect;
- evalua realizările sale pe baza criteriilor propuse.